Cum să evaluezi un eseu

Oricine poate marca răspunsuri corecte și greșite, dar un profesor bun își corectează un loc de muncă pentru a încuraja un student care are nevoie de ajutor și informează un student bun că poate să facă mai bine. După cum celebrul poet și profesor Taylor Mali: „Pot face o C + arata ca o Medalie de Onoare a Congresului și un A- arata ca o palmă peste față.“

conținut

Pași
Metoda 1citirea eseului
Metoda 2efectuarea de comentarii utile
Metoda 3acordarea notei
Sfaturi
Avertismente
Materiale necesare

pași

Metoda 1
Citirea eseului

Imaginea intitulată Grade a Paper Step 1

Aflați diferența dintre problemele mici și cele mari. Este important să prioritizeze problemele mai mari, cum ar fi conținutul, gândirea creativă și organizarea, decât problemele minore, cum ar fi gramatica, folosirea limbii și ortografia.

Aceste sarcini depind, bineînțeles, de multe lucruri, cum ar fi ordinea sarcinii, marca medie a elevilor și dificultățile individuale ale acestora. Dacă este în mijlocul unei lecții de virgulă, este perfect logic să o considerăm o problemă mare. Dar, în general, într-o lucrare scrisă în comun, ar trebui să se acorde prioritate problemelor majore menționate mai sus.

Imaginea intitulată Gradare o hârtie Pasul 2

Citiți mai întâi eseul fără să notați nimic. Când aveți un teanc de 50 sau 100 de teste pentru a corecta, un alt teanc de întrebări pentru a termina școală și de a planifica, poate fi tentant să-l marcheze doar cu B. Rezista tentatiei. Citiți fiecare eseu individual înainte de a marca orice. Căutați mai întâi cele mai mari probleme:

Studentul abordează subiectul muncii și îl completează în mod eficient?
Studentul are gândire creativă?
Studentul își definește clar teza și argumentele?
Este teza bine dezvoltată în corpul de lucru?
Există dovezi care să susțină teza?
Lucrarea pare să fi fost revizuită și organizată sau este doar un prim proiect?

Imaginea intitulată Grade a Paper Step 3

Țineți stiloul roșu. Primirea unui loc de muncă care pare a fi umplute cu sânge poate fi o sursă importantă de anxietate în viața unui student. Unii profesori susțin că roșul impune autoritate. Chiar dacă acest lucru este adevărat, există și alte modalități de a impune autoritate dincolo de culoarea stiloului injector (pen-ului).

Corectarea eseurilor cu un creion poate sugera că problemele pot fi corectate cu ușurință, ceea ce face ca elevul să continue să se îmbunătățească mai degrabă decât să se concentreze pe succes sau eșec. Creionul și stiloul albastru și negru sunt potrivite.

Imaginea intitulată Grade a Paper Paper Step 4

Citiți din nou eseul cu creionul în mână. Scrieți comentariile, criticile și problemele pe margini cât mai clare. Găsiți fragmente pe care elevul trebuie să le îmbunătățească și să le sublinieze sau să circule.

Fii specific atunci când pune întrebări. "Ce?" Nu este o întrebare foarte utilă în comparație cu "Ce vroiai să spui prin" unele societăți "?

Imaginea intitulată Gradare o hârtie Pasul 5

Revedeți gramatica și alte probleme minore. Când finalizați examinarea problemelor majore de eseu, conținut, revedeți câteva probleme minore, cum ar fi utilizarea limbii, gramatica și punctuația. În funcție de gradul mediu de clasă și de nivelul de calificare al studenților dvs., acestea pot fi mai mult sau mai puțin importante. Indicații importante de revizuire includ:

¶ = începe un nou paragraf
trei liniuțe sub o literă = litera trebuie să fie litere mici sau majuscule
"ort" = greșeală
cuvântul greșit = cuvântul trebuie șters
Unii profesori folosesc prima pagină ca un șablon pentru notițele ulterioare. Dacă există probleme la nivelul frazelor, marcați-le numai pe prima pagină, mai ales dacă eseul necesită o examinare suplimentară.

Metoda 2
Efectuarea de comentarii utile

Imaginea intitulată Gradați o hârtie Pasul 6

Nu scrieți mai mult de un comentariu pe paragraf și o notă la sfârșit. Scopul comentariilor este de a sublinia punctele tari și punctele slabe ale scrisului elevilor și de a oferi strategii concrete pentru a le îmbunătăți. Complet zgârierea unui paragraf defect cu pixul roșu nu atinge niciunul dintre aceste obiective.

Faceți comentarii cu marginea pentru a indica anumite puncte sau domenii pe care elevul le poate îmbunătăți.
Faceți o notă la sfârșit pentru a rezuma comentariile dvs. și a le îndruma către îmbunătățirile necesare.
Comentariile nu ar trebui să justifice nota. Nu începeți niciodată prin scrierea "Ați câștigat un C pentru că ...". Nu este treaba voastră să apărați nota dată. În schimb, utilizați comentariile pentru a vă ajuta în revizuirea și la următoarele repetiții și nu pentru a evidenția erorile și corectitudinea acestei lucrări.

Imaginea intitulată Grade a Paper Step (Pasul 7)

Lăudați ceva. Încercați să începeți comentariile dvs. cu ceva ce elevul a făcut bine să vă încurajeze. Văzând punctele de exclamare sau o "bună treabă" în eseu poate fi mai memorabilă pentru student și îi determină să repete comportamentul.

Dacă este dificil să găsești ceva bun, poți întotdeauna să lăudați alegerea subiectului: "Acesta este un subiect important! O alegere bună! "

Imaginea intitulată Gradați o hârtie Pasul 8

Discutați problemele majore din clasa finală. Chiar dacă eseul elevului este un dezastru, nu indică toate problemele care trebuie corectate. Încercați să vă concentrați asupra celor trei domenii cheie care trebuie îmbunătățite. Astfel, elevul va avea strategii concrete de îmbunătățire și nu va trece prin "greșeli".

Când faceți prima lectură, încercați să stabiliți care sunt aceste trei domenii pentru a facilita scrierea comentariilor și nota finală.

Imagine intitulată Gradare o hârtie Pasul 9

Încurajați revizuirea. În loc să se concentreze asupra comentariilor privind fiecare greșeală făcută de student, să le îndrepte spre următorul eseu sau la o rescriere a acestui eseu, dacă este potrivit pentru atribuirea propusă.

"În eseul următor, amintiți-vă să aranjați paragrafele conform tezei pe care o dezvoltați" este un comentariu mai bun decât "Punctele sunt dezorganizate".

Metoda 3
Acordarea notei

Imaginea intitulată Gradați o hârtie Pasul 10

Creați un aspect și arătați-i elevilor. Sistemul este utilizat pentru a seta valori numerice pentru diverse criterii necesare pentru a ajunge la nota finală în litere, de obicei, bazate pe o scară de până la 100. Pentru a ajunge la notele scrisoare, valori numerice pentru fiecare secțiune. Arătați schema elevilor astfel încât procesul să fie transparent și nu cred că creați clase arbitrare de la zero. Schema, de exemplu, poate arăta astfel:

Teză și argument: _ / 40
Organizare și paragrafe: _ / 30
Introducere și concluzie: _ / 10
Gramatica, utilizarea limbii și ortografie: _ / 10
Surse și citate: _ / 10

Imaginea intitulată Gradați o hârtie Pasul 11

Creați o descriere pentru fiecare notă scrisă. Arătați elevilor o descriere a ceea ce înseamnă a primi un A, B, etc. Descrierea trebuie să respecte criteriile dvs. specifice și să se concentreze asupra clasei. Arătați studenților că pot interpreta clasa pe care au primit-o. Aceste denumiri sunt destul de standardizate, după cum urmează:

A (100-90): Lucrarea atinge toate cerințele sarcinii într-un mod creativ și original. O lucrare de acest nivel merge dincolo de instrucțiunile de bază ale sarcinii, arătând că elevul folosea creativitatea și originalitatea pentru a aduna conținut, organizare și stil.
B (89-80): Locul de muncă îndeplinește toate cerințele de locuri de muncă. Un loc de muncă la acest nivel reușește din punct de vedere al conținutului, dar poate avea nevoie de îmbunătățiri în organizare și stil, și poate o revizuire. Un B dezvăluie mai puțin din gândirea și creativitatea originală a autorului decât o lucrare de nivel A.
C (79-70): Munca îndeplinește cele mai multe cerințe de activitate. Deși conținutul, organizarea și stilul sunt logice și coerente, poate fi necesară o revizuire și poate să nu reflecte un nivel ridicat de originalitate și creativitate din partea autorului.
D (69-60): Locul de muncă nu îndeplinește cerințele sarcinii, sau se face în mod necorespunzător. Un loc de muncă de acest nivel necesită un nivel ridicat de revizuire și nu satisface în termeni de conținut, organizare și stil.
F (Mai puțin de 60): Locul de muncă nu îndeplinește cerințele de locuri de muncă. În general, studenții care se străduiesc cu adevărat nu primesc F. Dacă primiți un F în orice activitate (cea mai mare parte simt că luptat să-l atingă), vorbesc cu mine personal.

Imaginea intitulată Grade a Paper Paper Step 12

Gradul final ar trebui să fie ultimul lucru pe care elevul îl vede. Scrie nota la sfârșitul eseului după contur și comentarii. Dacă studentul vede gradul final deja pe prima pagină, probabil că nu va citi toate comentariile utile pe care le-ați scris.

Unii profesori preferă să se întoarcă la domiciliu la sfârșitul clasei, astfel încât elevii să nu se distragă în timpul lecției. Gândiți-vă la a lăsa un timp pentru ca ei să revizuiască munca de clasă și să aranjeze să vorbească mai târziu despre note. Astfel, vor citi și vor înțelege comentariile dvs.

sfaturi

Evitați distragerile. Poate părea o idee bună să fixați locurile de muncă în timp ce vă uitați la televizor, dar acest lucru va dura mai mult. Stabiliți un obiectiv atins, cum ar fi fixarea a 10 locuri de muncă pe noapte, opriți-vă și beți ceva.
Nu încercați să reparați totul dintr-o dată. Comentariile vor deveni mai mici și mai mici și puteți începe să uitați câteva lucruri și să repetați comentariile.
Nu faceți favoruri. Distribuiți notele în mod egal tuturor.
Analizați mai mult decât gramatica. Uite concepte, teme, punctul culminant și, cel mai important, asigurați-vă că testul are un început (introducere, care acaparează atenția cititorului), un mijloc (trei argumente cu trei probe fiecare) și un final (reluarea procesului tratat pentru ca cititorul să-și amintească povestea).