Cum să reglați notele

O curbă a notei este o procedură de evaluare care atribuie rezultatele pe baza performanței clasei ca întreg. Există multe motive pentru ca un profesor să utilizeze acest proces. Unul dintre ele, de exemplu, este dacă majoritatea studenților au avut un rezultat mai rău decât se aștepta, ceea ce înseamnă că munca sau testul au ieșit din dificultatea așteptată de clasă. Unele metode de clasificare fac acest lucru matematic, în timp ce altele oferă posibilități studenților de a recâștiga unele dintre punctele pierdute în timpul evaluării. Continuați să citiți instrucțiunile detaliate.

conținut

Pași
Metoda 1notele de ajustare matematic
Metoda 2acordarea de ajutor suplimentar studenților
Sfaturi

pași

Metoda 1
Notele de ajustare matematic

Imagine intitulată Curbe Graduri Pasul 1

Setați nota cea mai înaltă la "100%". Aceasta este una dintre cele mai frecvente metode pe care profesorii le folosesc atunci când ajustează notele. El are nevoie de profesor pentru a găsi cea mai înaltă clasă în cameră și ao defini ca "nou" 100% (sau punct de referință) al evaluării. Aceasta înseamnă că veți scădea valoarea cea mai înaltă din cameră de la valoarea ipotetică "perfectă" și apoi adăugați diferența pentru fiecare rating, inclusiv cea care a obținut cel mai bun punctaj. Dacă acest lucru se face corect, elevul cu cel mai înalt grad va avea o evaluare perfectă și toate celelalte note vor fi mai mari decât erau.

De exemplu, să presupunem că gradul cel mai mare pe un test a fost de 95%. În acest caz, ca 100-95 = 5, vom adăuga 5 puncte procentuale pentru notele tuturor studenților. Acest lucru face ca gradul de 95% să fie ajustat la 100%, făcând toate celelalte grade cu 5% mai mari decât erau.
De asemenea, puteți utiliza note numerice în loc de procente. În cazul în care gradul cel mai înalt a fost de 28/30, ar trebui să adăugați 2 puncte pentru clasa pentru fiecare clasă.

Implementați o curbă de scală liniară. Această tehnică se numără printre cele mai simple metode de ajustare a notelor. Este util mai ales atunci când există o anumită întrebare într-o evaluare că marea majoritate a clasei a ratat. Pentru a face acest proces, adăugați același număr de puncte în nota tuturor studenților. Această valoare poate fi numărul de puncte ale elementului pe care majoritatea clasei le-a ratat sau o sumă arbitrară de puncte pe care credeți că este corectă.

De exemplu, să presupunem că întreaga clasă a ratat o problemă în valoare de 10 puncte. În acest caz, puteți decide să adăugați 10 puncte la nota fiecărui elev. Dacă credeți că clasa nu merită fiecare punct al problemei, luați în considerare doar 5 puncte
Această metodă este extrem de legată de metoda anterioară, dar nu este exact aceeași. Nu stabilește cea mai înaltă notă din clasă ca fiind gradul perfect, permițând posibilitatea ca nici o evaluare să nu primească nota maximă și să permită, de asemenea, calificative peste 100%!

Setați limita inferioară pentru F. Această metodă reduce efectul pe care îl pot avea câteva note scazute pe cartea de raport a unui student. Este util mai ales când un student (sau o clasă întreagă) a eșuat în unele evaluări, dar demonstrează o îmbunătățire evidentă și, în opinia sa, nu merită să eșueze. În acest caz, în loc să utilizați procentele standard pentru notele de scrisori (90% pentru A, 80% pentru B, etc. până la 50-0% pentru F), setați o limită inferioară pentru notele de respingere, o notă care este mai mare decât zero. Acest lucru face ca gradele inferioare să aibă un efect mai puțin drastic, fiind luate în considerare în medie cu notele bune ale elevului. Cu alte cuvinte, probabil că unele note rele nu vor afecta buletinul elevului în ansamblu.

De exemplu, să presupunem că studentul a eșuat complet la prima evaluare, obinându-și o valoare de 0. Totuși, de atunci a studiat foarte mult, primind 70% și 80% în celelalte două teste. Fără o ajustare adecvată, va avea acum un rating de 50%, care este suficient pentru dezaprobare. Dacă vom stabili o limită inferioară pentru o dezaprobare de 40%, noua sa medie va fi de 63,3%, un D. Nu este un grad excelent, dar este probabil mai corect decât simpla dezaprobare a elevului care a făcut progrese în timpul evaluărilor.
Puteți alege să separați limitele inferioare pentru evaluările care sunt difuzate vs. cele care nu sunt. De exemplu, puteți decide că limita inferioară pentru respingere este de 40% pentru recenziile livrate și cu 30% pentru cele care nu sunt.

Utilizați un Gaussian. În mod obișnuit, gama de note pentru o anumită evaluare este distribuită într-un mod asemănător clopotului: unii elevi primesc note mari, dar majoritatea notelor primesc note medii, iar o altă minoritate primește note foarte scăzute. Această distribuție se numește distribuție normal sau Gaussian. Ce s-ar întâmpla dacă, de exemplu, într-un test cu dificultăți mari, puține semne înalte sunt de ordinul a 80%, mărcile intermediare de ordinul a 60% și cele mai mici note în 40%? Cei mai buni studenți din clasă merită să primească B și elevii medii merită să primească D? Probabil că nu. Când utilizați setarea curbei clopotului, definiți media de clasă ca fiind C, ceea ce înseamnă că cei mai buni elevi ar trebui să câștige A și cel mai rău F, indiferent de gradele lor absolute.

Începeți prin stabilirea mediei punctului de clasă. Adăugați toate notele și împărțiți numărul de elevi pentru a le găsi. Să spunem că, realizând acest lucru, găsim o medie de 66%.
Setați acest procentaj ca medie, C. Notele pe care le utilizați depind doar de dvs., puteți stabili media ca C, C + sau chiar B-. Să spunem că vrem ca 66% dintre noi să fie un C.
Următorul pas este să definiți câte puncte afișează literele din setarea clopotului. În general, gamele mari de puncte înseamnă că setarea dvs. sfârșește prin a ajuta elevii cu grad inferior. Să spunem în ajustarea noastră, dorim să ne separăm scorurile cu 12 puncte. Aceasta înseamnă că 66 + 12 = 78 transformă noul nostru B, în timp ce 66 - 12 = 54 ne transformă noul D și așa mai departe.
Distribuiți notele în funcție de noua setare.

Aplicați o potrivire liniară a evaluării. Când aveți o idee foarte specifică despre distribuția de note dorită, dar notele în sine nu se încadrează în această distribuție, puteți utiliza o ajustare liniară. Această metodă vă permite să ajustați distribuția notei astfel încât media să fie exact acolo unde doriți. Cu toate acestea, este vorba despre un proces matematic complex și utilizează tehnic o ajustare a gradului pentru fiecare elev, care poate fi considerată ca nedreaptă.

Mai întâi, alegeți gradul de 2 studenți și stabiliți ce note doriți să fie după ajustare. De exemplu, să presupunem că media curentă a ratingului este de 70% și doriți să fie de 75%, în timp ce cel mai mic rating este de 40% și doriți ca acesta să fie de 50%.
Creați 2 puncte (x, y): (x₁, y₁) și (x₂, y₂). Fiecare valoare a lui x va fi una dintre notele originale, în timp ce fiecare valoare a y va corespunde notei pe care doriți să o înlocuiți. În cazul nostru, punctele noastre sunt (70,75) și (40,50).
Înlocuiți valorile în următoarea ecuație: f (x) = y₁ + ((Y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁). Rețineți singur "x" fără indici, înlocuiți-o cu nota inițială a fiecărui elev. Valoarea finală pe care o găsiți pentru f (x) este nota ajustată. Ar trebui să utilizați această ecuație o dată pentru fiecare student.
- În cazul nostru, să spunem că ajustăm o evaluare care a primit 80%. Am rezolvat ecuația după cum urmează:
  - f (x) = 75 + (((50-75) / (40-70)) (80-70))
  - f (x) = 75 + (((-25) / (-30)) (10))
  - f (x) = 75 + 0,83 (10)
  - f (x) = 83,3. 80% din această evaluare este acum 83,3%.

Metoda 2
Acordarea de ajutor suplimentar studenților

Furnizați oportunități pentru a reface recenzii. Dacă nu doriți să aplicați o metodă complicată elevilor dvs., dar totuși doriți să le dați șansa de a îmbunătăți notele într-un anumit grad, vă recomandăm să le oferiți ocazia să refaceți secțiunile rele. Oferiți-le evaluarea și le permiteți să repare problemele greșite. După aceasta, reevaluați nota problemelor redenumite. Oferiți un procentaj din punctele pe care le-au câștigat în încercarea de a relua problemele și a le adăuga la scorul total.

Să presupunem că elevul a luat 60 de puncte din 100 pe un test - putem oferi testul din nou, oferind jumătate din marcajul problemelor care au fost redesenate. Studentul repetă apoi problemele, obținând încă 30 de puncte. Dăm 30/2 = 15 mai multe puncte, lăsând scorul final cu 60 + 15 = 75 de puncte.
Nu le lăsați să corecteze pur și simplu lucrarea deja făcută. În schimb, asigurați-vă că ei înțeleg pe deplin cum să rezolve problemele de la început până la sfârșit prin faptul că le rescrie pe elementele errant.

Vă rugăm să eliminați o întrebare din recenzie și să o redați din nou. Chiar și cei mai buni profesori confuze ocazional sau au probleme incorecte în evaluările lor. Dacă, după probă, veți constata că elevii au avut dificultăți în ceea ce privește una sau mai multe întrebări, este posibil să se renunțe la aceste elemente și să se reevalueze dovada ca și când nu ar fi fost incluse. Aceasta este, de obicei, o idee bună atunci când o problemă utilizează concepte care nu sunt încă predate elevilor sau care ajung să depășească așteptările soluției de clasă. În astfel de cazuri, dați notele ca și cum aceste secțiuni de probleme nu ar fi fost incluse.

Rețineți, totuși, că această metodă va acorda o greutate în plus problemelor care au fost incluse. Poate că elevii care au rezolvat întrebările se înfurie. Puteți oferi câteva puncte suplimentare pentru rezultate.

Dă-i probleme suplimentare. Aceasta este una dintre cele mai vechi tehnici de ajustare a clasei unei clase. După o evaluare care a avut rezultate slabe pentru unii (sau pentru toți elevii), oferiți clasei o problemă specială, un proiect sau o sarcină care, dacă este finalizată, vă va mări notele. Poate fi o problemă suplimentară care necesită o gândire creativă, o evaluare suplimentară sau chiar o prezentare, să fie creativă!

Dar ai grijă, studenții care vor avea nevoie de mai mult ajutor vor fi de obicei cei care vor avea cea mai mare dificultate în a rezolva întrebări dificile. Aplicarea unor evaluări suplimentare poate fi mai eficientă dacă permiteți elevilor să încorporeze concepte de clasă în proiecte extra-curriculare. De exemplu, dacă dați o lecție de poezie, ar putea fi oportună oferirea unei evaluări suplimentare, solicitându-le elevilor să analizeze o schemă de rime în melodiile preferate.

sfaturi

Dacă nu doriți ca elevii să depășească 100% atunci când aplicați ajustările notei, utilizați cel mai înalt punct ca limită superioară. De exemplu, dacă o setare cu mai mult de 3 puncte se termină lăsând o marcă a elevului peste 100%, limitați ajustarea la doar 3 puncte.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit