Cum să predați diagrama de rugăciune

Diagrama de rugăciune este o artă în extincție. Deși, acum câțiva ani, a fost conținut de rutină în clasele portugheze, astăzi practica sa nu este atât de frecventă. Acest lucru se datorează faptului că mulți profesori preferă să nu disocieze predarea gramatică din practica reală de scriere. Pe de altă parte, diagrama poate ajuta studenții să analizeze propozițiile mai direct, indicându-le cum se leagă împreună. Cursanții vizuali și cinetici sunt de obicei cei care au beneficiat cel mai mult de această formă obiectivă de învățare. Dacă tu, profesorul, nu știți de unde să începeți să predați metoda de diagramă a frazelor, urmați această sugestie: începeți din partea de jos a subiectului și treceți treptat la nenumăratele moduri distractive de a face diagrama.

conținut

Pași
Metoda 1predarea primilor pași ai diagramei
Metoda 2utilizarea tehnicilor de predare alternativă
Sfat

pași

Metoda 1
Predarea primilor pași ai diagramei

Imaginea intitulată Predarea diagramei de frază Pasul 1

Începeți prin a învăța elementele de bază. Discutați cu studenții despre modul în care funcționează cuvintele - în acest stadiu, nu este necesar să le numiți clasele morfosintice. Doar ajuta-i să înțeleagă cum interacționează cuvintele.

De exemplu, elevii pot începe prin analizarea unor propoziții mici. În ei, ei ar trebui să încerce să afle ce acțiune (verb) este prezentă acolo și care practică această acțiune (subiect, substantiv). Odată ce ați terminat, puteți încerca să stabiliți relația dintre una și cealaltă.
Provocați elevilor să analizeze propoziții precum "Kelly sare" și "Carla scrie". Înțelegând că lucrează ca simple fraze, treceți la propoziții mai complexe, precum "Kelly sare în sus și în jos portofelul albastru". și "Carla scrie în italică pe tablă."

Imaginea intitulată Învățați diagrama de pronunțare a sentințelor Pasul 2

Continuați să identificați și să denumiți părțile discursului (sau clase de cuvinte). Explicați substantive, pronume, verbe, adjective, adverbi, articole, conjuncții, prepoziții și interjecții. Arătați studenților legătura dintre relațiile dintre cuvintele discutate la începutul lecției și clasificarea formală a acestora în părți ale discursului.

Ajutați elevii să înțeleagă ce se supune și ce se precizează. Acesta este primul pas către o diagramă formală. Pașii anteriori au doar funcția de a încerca să pună bazele învățării.

Găsește tipul. Reveniți la primele exemple, arătați studenților rolul subiectului, care, într-o abordare mai degrabă simplificată, poate fi explicat ca fiind "cel care practică acțiunea". De exemplu, în propoziția "Kelly sare rapid peste portofelul albastru", "Kelly" este subiectul.
Introduceți predicatul. Arătați elevilor dvs. că cealaltă parte a propoziției, excluzând subiectul, este predicatul. Acesta conține acțiunea și modificatorii acesteia, care ajută la construirea sensului mesajului, cum este cazul, de exemplu, al obiectului direct. Predicatul, în teza folosită pentru a exemplifica, este "sări repede peste portofelul albastru".

Schimbați idei despre modul în care anumite cuvinte schimbă altele. Când faceți asta, menționați conversațiile pe care le-ați avut la începutul lecției despre relațiile dintre cuvinte. Identificați cuvintele care vă modifică partenerii în exemplul rugăciunii.

Arătați cum prepozițiile și conjuncțiile leagă cuvintele, ajutând la construirea unui sentiment de rugăciune.
De exemplu, "rapid" este un modifier "salt", deoarece explică modul în care Kelly a sărit.

Imagine intitulată Învățați diagrama de pronunțare a sentințelor Pasul 5

Încurajați-i pe elevi să se ajute reciproc. Când faceți un exercițiu de diagramă, scrieți rugăciunea pe tablă, astfel încât toți elevii să poată urma pe urmele lor. Ca o întărire a învățării, cereți-le, în grup, să aleagă câteva propoziții și să facă diagrama.

Puteți chiar împărți camera în echipe și cereți fiecărui grup să caute o anumită clasă de cuvinte. Odată ce acest lucru este făcut, grupurile ar trebui să prezinte ceea ce au cercetat. Această tehnică funcționează ca o întărire a învățării, deoarece membrii fiecărei echipe se scufundă mai profund în subiectul lor și transmit aceste cunoștințe celorlalți colegi.

Metoda 2
Utilizarea tehnicilor de predare alternativă

Asigurați-vă că procesul de planificare a frazelor este mai interactiv. Nu toată lumea învață diagrama doar vizionând-o pe profesor dezvoltându-l pe tablă. Încercați să instalați o diagramă, punând elevii în locul cuvintelor.

Scrieți fiecare cuvânt al rugăciunii pe o bandă de hârtie. Distribuiți-le printre unii studenți (câte un cuvânt pentru fiecare). Așezați un spațiu de la clasă la subiect și predicat. Rugați-i pe ceilalți studenți să ajute "cuvintele de la egal la egal" să-și ocupe spațiile respective în zona delimitată.
Sugerați elevilor că poartă cuvinte care sunt în mod necesar legate una de cealaltă, cum ar fi frazele prepositionale, de exemplu, pentru a ține brațele celuilalt. Acest lucru ajută să demonstreze, într-un mod fizic, astfel de conexiuni.

Imaginea intitulată Predarea diagramei pentru propoziții Pasul 7

Folosiți jocuri de gramatică, cum ar fi "Vânătoarea de cuvinte", de exemplu. Scrieți / copiați o poveste. Faceți copii ale fragmentelor din poveste, ștergând câteva cuvinte cheie din ele. Distribuiți aceste copii elevilor și instruiți-i să completeze exemplarele. Amintiți-vă că astfel de spații trebuie identificate cu partea discursului la care trebuie să aparțină cuvântul care trebuie pus acolo. De exemplu, dacă ștergeți un verb, plasați-l sub martor, "verb". Dacă este un substantiv, "substantiv" și așa mai departe. În acest fel, elevii sunt lăsați cu instrucțiunea clasei de cuvinte care trebuie folosite în fiecare dintre spațiile care trebuie ocupate.

Încurajați-i pe unii să-și împărtășească povestirile, ceea ce probabil va fi cam amuzant, deoarece studenții nu au acces la textul original original. Deși acest tip de activitate nu se adresează în mod direct diagramei, este foarte util în asimilarea și învățarea părților discursului.

Imaginea intitulată Învățați diagrama de pronunțare a sentințelor Pasul 8

Utilizați postere. O altă alternativă este să scrieți aceleași cantități de verbe, substantive și modificatori (cum ar fi fraze prepositionale, de exemplu) în benzi de carton și să le distribuiți printre elevi. Odată ce acest lucru se va întâmpla, fiecare dintre ei ar trebui să cerceteze sala de clasă până când găsește alți doi colegi de clasă, cu care poate forma un trio care conține un substantiv, un verb și un modificator. Apoi rugați-i să se poziționeze pentru a forma rugăciuni cu fâșiile pe care le poartă.

Într-o altă activitate, cereți elevilor să formeze grupuri. Dați fiecărui grup o cutie care conține cuvinte din diferite clase gramaticale, tăiate din reviste, ziare și altele asemenea. Instruiți-i să separe și să clasifice cuvinte pe părți ale discursului. Stabiliți o limită de timp pentru această sarcină. Echipa care reușește să înscrie cel mai mare număr de cuvinte în intervalul de timp prestabilit va fi câștigătoarea.

Păstrați-vă practica pedagogică interesantă și distractivă. Când învățați diagrama, încercați să faceți ca obiectul să pară ușor, interesant și distractiv. Nu ezitați să vă modificați practicile didactice, astfel încât să le adaptați la caracteristicile grupului de elevi în cauză. Fiecare persoană învață într-un fel, prin urmare, alternanța abordărilor va ajuta mai mulți studenți să asimileze conținutul.