Cum să predați scăderea

Adesea, copiii întâmpină dificultăți în înțelegerea conceptului formal de scădere. Prin învățarea elevilor cum să scadă, poate fi destul de util să prezentăm acest concept în diferite formate. După introducerea principiilor de bază ale scăderii, vorbiți despre notația pozițională și scăderea cu două cifre. Pe măsură ce treceți prin concepte, învățați elevii diferite modalități de a rezolva problemele de scădere, cum ar fi metoda de măsurare Core Common sau metoda "gândiți în plus".

conținut

Pași
Metoda 1predarea scăpării cu desene sau obiecte
Metoda 2predarea scădere cu o linie numerică
Metoda 3predarea scăpării cu familii de fapte
Metoda 4predarea scăpării cu nucleul comun
Sfaturi
Avertismente
Materiale necesare
Surse și cotatii

pași

Metoda 1
Predarea scăpării cu desene sau obiecte

Imagine intitulată Învățarea scăderii Pasul 1

Oferiți elevilor o problemă de scădere a cuvintelor. Scrieți sau recitați o problemă pentru studenți:

Pe masă sunt 8 portocale. Jorge a mâncat 3 portocale. Câte portocale sunt lăsate pe masă?

Imagine intitulată Teach Subtraction Step 2

Explicați problema cu un desen. Asigurați 8 cercuri portocalii pe cadru sau pe o foaie de hârtie. Cereți studenților să numere portocalele - puteți să le etichetați fiecare cu un număr. După cum explicați că Jorge a mâncat 3 portocale, zgâria sau șterge 3 cercuri. Întrebați elevii câte portocale au plecat.

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 3

Explicați problema cu obiectele. Puneți 8 portocale pe masă și îi obligați pe elevi să le numere. Scoateți 3 portocale de pe masă, explicând că Jorge a mâncat 3 dintre ele. Apoi, să le conteze cât de multe portocale sunt lăsate pe masă.

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 4

Scrieți o expresie numerică. Explicați elevilor că puteți demonstra această problemă cu o expresie numerică. Ghidați-i prin procesul de traducere a problemei de la cuvinte la numere.

Întrebați-le câte porumbei sunt pe masă. Scrie "8" pe tablă.
Întreabă-i pe studenți cât de multe portocale au mâncat Jorge. Introduceți "3" în cadru.
Întrebați elevii dacă aceasta este o problemă de adăugare sau scădere. Introduceți ";" între "8" și "3".
Întrebați-le ce este soluția "8 - 3". Introduceți "=" urmat de "5".

Metoda 2
Predarea scădere cu o linie numerică

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 5

Oferiți elevilor o problemă de scădere a cuvintelor. Scrieți sau recitați problema pentru a învăța scăderea la studenți:

Sunt 10 câini într-un magazin de animale de companie. Dintre acestea, 6 au fost adoptate de noi proprietari. Câți câini sunt încă în magazinul de animale de companie?

Imagine intitulată Teach Subtraction Step 6

Utilizați o linie de numere pentru a rezolva problema. Desenați o linie de numere pe tablă care conține numerele 1-10. Adresați elevilor câți câini erau în magazinul de animale de companie indicând un "10" cu un marcator sau o pensulă. Întrebați-le câte dintre ele au fost adoptate și numărați până la numărul "4" (9, 8, 7, 6, 5, 4). Apoi, întrebați câți câini au rămas la magazinul de animale de companie.

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 7

Scrieți o expresie numerică. Explicați faptul că problema poate fi reprezentată de o expresie numerică. Ghidați elevii prin procesul de traducere a problemei de la cuvinte la numere.

Întrebați-i câți câini sunt în magazinul de animale de companie. Scrie "10" pe tablă.
Întrebați elevii câte dintre ele au fost adoptate. Introduceți "6" în cadru.
Întrebați dacă este o problemă de adăugare sau scădere. Introduceți ";" între "10" și "6".
Cereți-le soluția "10 - 6". Introduceți "=" urmat de "4".

Metoda 3
Predarea scăpării cu familii de fapte

Imagine intitulată Teach Subtraction Step 8

Introduceți conceptul de familii de fapte. Acest concept reprezintă un set de fapte sau probleme matematice care folosesc aceleași numere. Există trei numere în fiecare familie de fapte, care pot fi însumate sau scăzute în moduri diferite. De exemplu, 10, 3 și 7 formează o familie de fapte. Puteți utiliza aceste trei numere pentru a crea două aditivi și două expresii numerice subtractive:

10-3 = 7
10-7 = 3
7 + 3 = 10
3 + 7 = 10

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 9

Afișați o problemă de scădere cu cuvinte. Scrieți sau recitați o problemă subtilă pentru elevii dvs.:

Am 7 dulciuri, dar am mâncat doar 3 dintre ele. Câte dulciuri am lăsat?

Imagine intitulată Învățarea scăderii Pasul 10

Utilizați o familie de fapte pentru a rezolva această problemă. Ghidați studenții prin procesul, pas cu pas:

Întrebați-le ce expresie numerică încearcă să rezolve. Scrie "7 - 3 =?" pe tablă.
Cereți-le să determine cel de-al treilea membru al familiei faptelor. Scrieți următoarele mențiuni în casetă: "3 + __ = 7" / "__ + 3 = 7" / "7 - __ = 3" / "7 - 3 = __". Completați spațiile libere când elevii își declară răspunsul.

Metoda 4
Predarea scăpării cu nucleul comun

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 11

Introduceți conceptul de scădere cu Core Common. Această metodă introduce conceptul de scădere ca măsură a distanței dintre două puncte. Pentru a le demonstra studenților, trageți o linie de numere de la 0 la 10 pe tablă ca ajutor vizual.

Oferiți elevilor o problemă de scădere simplă: "9 - 4 =?".
Găsiți numărul "4" în rândul numerelor, care va fi punctul de pornire.
Găsiți numărul "9" în rândul numerelor, care va fi destinația finală.
Măsurați sau numărați distanța dintre cele două puncte: "5, 6, 7, 8, 9".
Distanța este egală cu "5". Prin urmare, "9 - 4 = 5".

Imaginea intitulată Teach Subtraction Step 12

Rezolvați o problemă de scădere cu două cifre. În acest caz, explicați elevilor că există mai multe puncte de oprire de-a lungul drumului, până când ajung la destinația finală.

Oferiți elevilor o problemă de scădere cu două cifre: "73 - 31 =?".
Găsiți numărul 31 în rândul numerelor, care va fi punctul de pornire.
Găsiți numărul 73 în rândul numerelor, care va fi destinația finală.
"Opriți" în următorii zece. Mergeți de la 31 la 40, măsurați distanța parcursă și scrieți răspunsul: "9".
"Opriți" la cea mai apropiată zecime de 73. Mergeți de la 40 la 70, măsurați distanța parcursă și notați răspunsul: "30".
"Conduceți" până la destinația finală. Mergeți de la 70 la 73, măsurați distanța parcursă și scrieți răspunsul găsit: "3".
Adăugați cele trei măsuri: "9 + 30 + 3 = 42". Prin urmare, "73 - 31 = 42".

Imagine intitulată Teach Subtraction Pasul 13

Rezolvați o problemă de scădere cu trei cifre. Atunci când depanare cu trei cifre scăderi, explică faptul că la fel de bine ca fiind necesare pentru a face opriri în plus, distanța dintre ele va fi mai mare.

Oferiți elevilor o problemă de scădere cu trei cifre: "815 - 398 =?".
Găsiți numărul "398" în linia numerică, care va fi punctul de pornire.
Găsiți numărul "815" în linia de numere, care va fi destinația finală.
"Opriți" în următorii zece. Mergeți de la 398 la 400, măsurați distanța parcursă și scrieți răspunsul: "2".
"Opriți" la cea mai apropiată sutime de 815. Mergeți de la 400 la 800, măsurați distanța parcursă și notați răspunsul: "400".
"Opriți" în cel mai apropiat deceniu al anului 815. Mergeți de la 800 la 810, măsurați distanța parcursă și scrieți răspunsul găsit: "10".
"Conduceți" până la destinația finală. Mergeți de la 810 la 815, măsurați distanța parcursă și scrieți răspunsul găsit: "5".
Adăugați cele patru măsuri: "2 + 400 + 10 + 5 = 417". Prin urmare, "815 - 398 = 417".