1
Planificați-vă cu atenție clasele. Începeți cu ceea ce doriți să învețe, nu ceea ce doriți să facă. Clasele ar trebui să aibă întotdeauna un obiectiv central de învățare, iar orice activități planificate ar trebui să se concentreze asupra realizării acestei învățări. Începeți cu "Vreau copiii să învețe AICI" și apoi decideți ce vor face.
2
Planificați o varietate de stiluri de predare. O modalitate simplă de a gândi în acest sens este să țineți cont de modul în care elevii învață. În mod brutal, elevii pot fi împărțiți în trei categorii în funcție de stilul lor de învățare: vizuale (învățare pentru a vedea), auditive (ascultare) și sinestezice (învățarea de a face asociații). Aveți puțin din fiecare stil din clasa dvs. pentru a ajunge la toate tipurile de studenți.
3
Creați un sentiment de ordine. Creați rutine în lecțiile dvs. și urmați-le întotdeauna - doriți ca copiii să stea în coadă afară sau să meargă direct în sala de clasă? În cazul în care ar trebui să rucsaci și pulovere rece rămâne? Vrei să stea înainte să le eliberezi? Indiferent de rutina dvs., urmați întotdeauna. Copiii cum ar fi rutine mai mult decât vă puteți imagina, în special cei cu nevoi speciale. Copiii cu Tulburări de Spectru Autism, probleme de vedere sau dificultăți de comportament se vor îmbunătăți dacă știu ce se așteaptă să facă.
4
Utilizați o activitate inițială. Obțineți-vă elevii ideea că va avea loc o activitate de 5 minute în momentul în care ajung în sala de clasă. Această activitate ar trebui să fie distractivă și stimulantă, dar cu o limită de timp, astfel încât să nu depășească ceea ce este necesar.
5
Distribuiți obiectivele de învățare cu elevii. Ar trebui să știe în mod clar ce vă așteptați să învețe. Scrieți obiectivele de învățare pe tablă în limbaj simplu și se referă la acestea în timpul și în clasă. Obiectivele de învățare trebuie să fie redactate într-o limbă precum: "Obiectivul nostru de învățare este ... să descoperim cum, să explorăm, să învățăm, să revizuim, să reflectăm, să gândim, să discutăm, să dezvoltăm ..."
6
Furnizați criterii clare de evaluare. Copiii vor să știe exact ce trebuie să facă și cum vor fi evaluați. În mod ideal, criteriul de evaluare ar trebui să fie derivat din obiectivele de învățare din clasele specifice ale acestui obiectiv, astfel încât să nu existe surprize. Copiii ar trebui să știe exact ce criterii de evaluare sunt. Uneori este oportun ca studenții să-și decidă propriile criterii de evaluare.
7
Utilizați o varietate de metode de evaluare. Nu există probleme cu evaluarea clasică a cadrelor didactice, dar nu neglijați colegii sau autoevaluarea.
8
Nu lăsați clasa să stea în picioare. Motivați elevii și lăsați cursul în mișcare constantă. Stabiliți limite de timp pentru activități și țineți cont de problemele de concentrare. Dacă elevii se plictisesc, schimbați tipul de activitate. Comutați între diferite stiluri de predare pentru a păstra toți cei conectați în clasă! Amintiți-vă că copiii preferă să fie provocați, oferiți-i astfel ceva care într-adevăr oferă o muncă și nu o activitate foarte ușoară.
9
Laudă, laudă și laudă. Spuneți copiilor ce fac bine, lăudați-i pentru asta și încercați să maximizați atenția acordată comportamentelor necorespunzătoare. Copiii le place să știe când fac ceea ce trebuie.
10
La sfârșitul lecției, întrebați elevii ce au învățat și ascultă cu atenție.