Ajutând un copil austriac să facă față tranzițiilor

Mulți copii, în special copiii cu autism, întâmpină dificultăți în efectuarea tranzițiilor între activități. Lăsarea locurilor preferate sau întreruperea activităților distractive este dificilă pentru noi toți, iar aceste tranziții pot fi și mai dificile pentru copiii cu autism. Cu puțină planificare și pregătire, puteți ajuta la facilitarea acestor situații.

conținut

Pași
Partea 1concentrându-se pe copil
Partea 2folosirea de instrumente pentru a ajuta
Sfaturi
Avertismente

pași

Partea 1
Concentrându-se pe copil

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă cu tranzițiile Pasul 1

Luați în considerare copilul ca individ. Ori de câte ori lucrați, jucați sau trăiți cu un copil cu autism, amintiți-vă că este în primul rând un copil cu preferințe, obiceiuri și frustrări unice.

Persoanele cu autism nu răspund, de regulă, la timpul stabilit și pot avea dificultăți în a face față tranzițiilor sau schimbărilor neașteptate, dar toți copiii cu autism nu sunt la fel. Știind că un copil are autism este mai puțin important decât să știe despre personalitatea ei.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 3

Aflați care tranziții pot fi dificile. Petreceți ceva timp urmărind copilul, dacă este posibil - mai ales dacă interacționați frecvent cu acesta (cum ar fi un profesor, un profesionist, un părinte, o rudă etc.). Aflați ce tulbura copilul, astfel încât să vă pregătiți pentru tranziții dificile.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 5

Când vine timpul de tranziție, furnizați opțiuni. Este posibil ca copilului să nu i se permită să ignore tranziția dificilă, dar puteți oferi câteva opțiuni pentru ao împuternici cu privire la situație.

De exemplu, întrebați: "Vrei să te curăți sau vrei să ajuți?" sau "Este timpul pentru acasă curând. Vrei să lucrezi în camera de bucătărie sau la masa de bucătărie?"

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă cu tranzițiile Pasul 7

Ascultați dacă copilul se supără. Ascultați frustrările pe care le are și explicați-vă că înțelegeți. Ajutați-o să se concentreze pe sarcinile viitoare plăcute și să-i reamintească data viitoare când activitatea ei preferată va fi disponibilă.

De exemplu, spuneți: "Știu că este greu să nu mai jucați cu blocurile, dar putem avea o gustare! Puteți să vă jucați din nou cu blocurile mâine". Oferiți o înțelegere fără a încuraja sau întări tantrums sau alte comportamente inadecvate.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu Autism se ocupă de tranziții Pasul 8

Faceți-o clar că tranzițiile nu sunt pedepse. Amintiți-i copilului că nu a făcut nimic rău - doar urmăriți programul zilei. Încercați să fie pozitiv și lăsați copilul plin de viață cu activitatea următoare, și de a evita se referă la ideea de a trece la un nou loc de muncă ca ceva care copilul are done- nu a fost o consecință a oricărei acțiuni a luat, ar trebui să facă acest lucru clar pentru a preveni asocierea activității cu pedeapsa.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 9

Utilizați frații și prietenii ca modele de model. Dacă autismul răspunde bine altora, adresați-i colegilor sau fraților să-i invite să facă următoarea activitate cu ei. Dă-i laude și încurajare tuturor copiilor implicați. Evitați compararea sau evidențierea oricărui copil - în schimb, face ca autismul să se simtă parte a grupului și să întărească succesul fiecăruia.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă cu tranzițiile Pasul 10

Lăudați-vă pentru tranziții mari. Utilizați o mulțime de laudă clară și pozitivă atunci când copilul face tranziția calm. După tranziții mai dificile, amintiți-vă copilul a trecut printr-o perioadă dificilă, dar totul este bine acum, și că lucrurile pot fi mai bine data viitoare. Nu dați vina pe copil sau îl faceți rău pentru tranziție. Rămâi pozitiv.

Partea 2
Folosirea de instrumente pentru a ajuta

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 11

Efectuați un program. Pregătiți copilul pentru activitățile de zi acasă sau la școală prin scrierea unei cronologii. Puteți include tot programul de zi sau puteți să vă concentrați asupra anumitor activități la un moment dat și să actualizați programul în timp ce mergeți.

Dacă copilul dvs. poate citi, utilizați cuvinte pe hârtie sau pe o tablă albă. Dacă nu, utilizați fotografii sau imagini. Dacă doriți această metodă de mai multe ori, luați în considerare laminarea cartelelor și adăugarea de velcro pentru a le atașa la o gamă programată numerotată. Experimentați cu diferite tipuri de imagini și simboluri pentru a vedea ce înțelege cel mai bine copilul. Încercați să utilizați câteva fotografii ale copilului care efectuează activitățile planificate, dacă este posibil

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu Autism se ocupă de tranziții Pasul 13

Consultați programul cu copilul la începutul zilei sau serii de evenimente. Încercați să-l înveseliți vorbind despre tot ce se va face. Oferiți cât mai mult posibil alegerile despre activități. Dacă copilul își exprimă nemulțumirea față de oricare dintre evenimente, încercați să schimbați părțile dificile sau, dacă acest lucru nu este posibil, explicați motivul folosind limba corespunzătoare. Pentru activitățile pe care copilul dvs. nu le place, amintiți-le de părțile bune (de exemplu, activitatea distractivă care vine în continuare sau gustarea pe care o va savura).

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 14

Utilizați programarea toată ziua. Consultați-o în timp ce vă pregătiți pentru a face tranzițiile. Dacă este un program scris, spuneți copilului să scrie însărcinări completate. Dacă utilizați programare de imagini reutilizabile, lăsați copilul să elimine imaginile corespunzătoare sarcinilor finalizate.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă de tranziții Pasul 16

Oferiți avertismente despre tranzițiile cu cronometrele. Încercați cât timp copilul trebuie să se pregătească pentru tranziții. Mulți copii răspund bine la 10 minute, 5 minute și 1 minut de avertizare. Încercați să avertizați copilul verbal și vizual (referindu-se la linia temporală). Utilizați un cronometru (un ceas sau un cronometru vizual) pentru a calcula timpul rămas pentru activitatea dată.

Timer-ele vin în mai multe forme. Unii copii răspund bine doar căutând un ceas sau vizionând un cronometru / numărătoarea inversă pe un cronometru de telefon sau de bucătărie. Alții vor avea nevoie de un sistem de avertizare mai simplu. Puteți folosi carduri colorate pentru a atrage atenția asupra tranzițiilor (unde verde înseamnă „încă mai ai timp,“ portocaliu înseamnă „suntem aproape gata“ și roșu înseamnă „este timpul pentru a face tranziția“). Există, de asemenea, cronometre speciale și aplicații smartphone disponibile care arată timpul care trece vizibil utilizând culori, forme sau indicatori de lumină roșie.

Imagine intitulată Basic First Then Schedule.JPG

Luați în considerare utilizarea unei cronologii "first-after". Pentru copiii care au nevoie de mai multe mementouri despre viitoarele sarcini în timpul tranzițiilor, utilizați un program în două etape pentru a completa sau înlocui programul zilei. Puteți scrie acest lucru pe hârtie sau puteți utiliza o placă de programare plastificată cu imagini. De exemplu, este posibil ca cartea să fi scris: "În primul rând: Timp de lucru, apoi: Timp liber", cu imagini care au semnificație pentru copil. Luați copilul prin aceste mementouri în timpul tranzițiilor.

Imaginea intitulată Ajutor Copiii cu autism se ocupă cu tranzițiile Pasul 18

Utilizați motivații și recompense. Dacă este necesar, oferă o recompensă pentru copil pentru a finaliza tranziția (de exemplu, un tratament mic câteva momente cu o jucărie preferată sau îmbrățișări sau gâdilat).

Dacă copilul dvs. are dificultăți în ceea ce privește tranzițiile, luați în considerare implementarea unui sistem pentru a putea câștiga jetoane sau autocolante pentru a face o tranziție lină către activități noi. Când copilul câștigă un anumit număr de jetoane, oferă o recompensă sau o activitate distractivă, cum ar fi bomboane, ceva distractiv sau timp liber numai.

sfaturi

Când introduceți un nou sistem de cronometru, calendar sau recompensă, explicați copilului folosind o limbă pe care o va înțelege. Fii răbdător când învață noul sistem și folosește o mulțime de laudă motivantă și recompense amuzante până când se obișnuiește cu ea,
Există mai multe aplicații smartphone și tablete pe care le puteți utiliza pentru a crea machete vizuale cu cuvinte, imagini și fotografii preluate pe dispozitiv. Acestea pot fi folosite pentru a crea cronologii în avans sau pentru a oferi notificări de tranziție.

avertismente

Amintiți-vă că copilul este o persoană cu emoții și preferințe reale. Este posibil să nu se poată exprima în mod clar, dar aceste sentimente sunt încă prezente. Nimănui nu-i place să fie obligat să facă ceva ce nu vrea să facă. Fii afectuos și grijuliu. Nu umiliți sau nu-i încurcați copilul.
Fiți precaut în utilizarea oricăror solicitări sau suport fizic în timpul unor tranziții dificile. Deși este posibil ca uneori să aveți nevoie să susțineți fizic un copil pentru al menține în siguranță în timpul unei tranziții dificile, aveți grijă de riscurile de securitate. Respectați întotdeauna toate ghidurile de siguranță și planurile de comportament care există, în special dacă lucrați într-o școală sau într-o altă instituție publică. La domiciliu, aveți siguranța copilului dumneavoastră ca preocupare principală.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit