Cum se face un antrenament structurat

Vrei să știi cum să faci un Exercițiu Structurat (EE) pentru a fi folosit în sala de clasă, în prelegere sau în formare? Verificați-l:

pași

Înțelegeți ce este Exercițiul Structurat. Este un instrument al androginului (un set de tehnici îndreptate spre educația adulților) idealizat de Malcolm Knowles (1913-1997). Noțiunea de Exercițiu Structurat pornește de la trei principii asociate între ele:

Adolescenții și adulții trebuie să fie mai puțin obligați și mai mult contestate.
Când există o învățare profundă și semnificativă, așa cum este idealizată de David Ausubel, adolescenții și adulții se simt respectați și validați în contextul educațional.
Dezbaterile promovează învățarea interactivă, generează curiozități multiple pentru un ciclu virtuos care să conducă la citirea critică a lumii, conform lui Paulo Freire. În ea, este nevoie de a aduce "probleme" realității elevilor pentru a stimula autonomia, creativitatea și maturitatea.

Pentru a crea un Exercițiu Structurat, trebuie să citiți multe și să cercetați cât de mult puteți despre subiectul care va fi elaborat în cadrul acestui instrument andragogic. Exercițiul structurat va fi gândit în patru faze:

Pre-sarcină (creativitate jucăușă și încălzire gratuită) -
Faza individuală (încălzire cognitivă) -
Faza de grup (dezbatere sau faza de dialog) - și
Analiza "feedback-ului", care este o închidere a activității.

Imaginea intitulată Fii un bun profesor al elevului Pasul 7

În timp ce pe sarcina anterioară, adică cercetarea, este important să selectați maxime, gânduri sau aforisme care ar putea fi provocatoare sau gânditoare provocând o dezbatere.

Întrebările testate sau concursurile publice pot fi folosite pentru a câștiga timp în această "vânătoare" pentru declarații controversate. De multe ori va fi necesar ca EE să nu se transforme niciodată într-o discuție în faza de discuție de grup.

Imaginea intitulată Fii un bun profesor al elevului Pasul 6

Gândiți-vă la fraze sau afirmații care ar putea "dezechilibra" participanții în moduri care îi fac să se simtă "oameni mari" și importanți. Cuvântul freierian "probletizing" este un instigator al practicii educaționale inteligente.

Imagine intitulată Fii un bun profesor de student 12

Luați în considerare populația la care vă veți destinde EE. Examinați propozițiile, astfel încât acestea să aibă o semantică inteligibilă, evitând ambiguitățile.

Construiți-vă Exercițiul Structurat. Luați în considerare mărimea și dificultatea EE.

Utilizați următorul raport în timpul de asamblare EE comparativ cu dificultatea estimate: 1/4 revendicărilor ușor (încălzire), 1/2 din dure (avansuri) sau medii și 1/4 foarte dificil (destrămare sau provocări).
Dacă folosesc formatul de acord, nu sunt de acord sau am îndoieli, ar fi recomandabil să existe și un echilibru între afirmații. Cu alte cuvinte, raportul a fost de o treime pentru fiecare tip.
O ordine logică, care sa dovedit a fi frumos este de a pune propozițiile în funcție de tipul: biografie sau un concept istoric, matricea filosofică, teorii și tehnici de cele mai importante, curiozitati necunoscute sau controverse și adepți sau autori care au adus progrese.
Este foarte important să faci pilotul EE folosind un editor de text. Puneți propozițiile într-un tabel în care studenții ar trebui să indice dacă sunt de acord, nu sunt de acord sau au îndoieli. În final, puteți vedea un exemplu de Exercițiu Structurat.
Faceți clic aici pentru a vedea un exemplu de exercițiu structurat. Fișierul se află pe platforma Google Docs și poate fi adaptat și tipărit de oricine interesat.

Imaginea intitulată Fii un bun profesor al elevului Pasul 5

Test de EE la secvența (ordinea în care apar propozițiile) - timpul de aplicare individuală, pentru discuții de blocare dificultate (este important să echilibru) și domeniul de aplicare (în cazul în care, conținutul este avută în vedere).

Când vine vorba de constituirea unor grupuri de dezbatere, este important să se pună opuse "profile" de feedback. Profilurile vor fi obținute în funcție de numărul de marcaje pe coloană și recomandarea nu va fi mai mare de șapte.

Aplicați exercițiul. În aplicarea EE, este important să se monitorizeze pentru a evita sărăcirea discuții. În cazul în care comunicarea merge în încercarea de a învinge persoana cu opinii contradictorii, ataca inteligența, personalitatea, orientarea sexuală, profesia sau reputația, toate acestea semnalează discuția! În discuții, conform lui Paul Graham, obiectivul este de a instala o tăcere opresivă și de a bloca exprimarea unor opinii sau puncte de vedere diferite. Dacă se întâmplă acest lucru, EE are funcția pedagogică opusă.

Problematizarea diferă de discuție. Printre diferitele semnificații pe care "problematizarea" le poate dobândi, accentul a fost pus pe modurile în care practicile istorice specifice dau naștere sau condiționează apariția obiectelor de studiu, îngrijorare sau analiză. Astfel, într-un anumit epistemé sau amalgam de experiențe, cum ar fi discursuri de predare sau învățare-și prelegeri (care provin din psihologia educației), practici (cum ar fi predarea, formarea profesorilor și formarea practică) și instituții (cum ar fi școlile ), este necesar să se facă o tăietură specifică, pentru a alege o temă și a pus-o sub formă de întrebări deschise, studii de caz, exerciții structurate sau alte activități care necesită o reflecție și participarea activă a cursanților. Aici, vom vedea că există modalități prin care genealogia devine un „dat“ o întrebare sau întrebări reflexivă și de a face acest lucru necesită o regândire a relațiilor de putere (aroganță sau umilință să învețe de la studenți?), Forme de cunoaștere (relații verticale sau orizontale?), acțiuni care validează sau descalifică moralul.